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杨雪燕 

系别:英语语言文学系 

职称:教授、博士生导师 

最高学位:博士(语言学) 

研究方向:系统功能语言学、语篇分析(方法)、文体学、应用语言学等 

 

学习经历 

学位教育

  

  

  

2003

北京师范大学外文学院

功能语言学与语篇分析

博士学位

1983

北京外国语大学英语系

语言学及应用语言学

硕士学位

1977

北京第二外国语大学英语系

英语语言文学

学士学位

国外访学

  

  

  

2015. 7 – 2015. 8

英国兰卡斯特大学

校际交流

1997. 8 – 1998. 8

美国弗吉尼亚大学

富布莱特(Fulbright)项目


工作经历






 

2016. 4 –

3044永利官网vip外文学院英语系

教授

2008. 6 – 2016. 4

北京外国语大学英语学院

教授

1990. 3 – 2008. 6

外交学院英语系

教授(2003 –),副教授(1993 –

1982. 1 – 1990. 3

南京农业大学外语教研室

讲师(1986 –),助教


学术兼职

 

国际韩礼德语言学研究会  副会长

中国英汉语比较研究会功能语言学专业委员会  常务理事

中国英汉语比较研究会英汉语篇分析专业委员会  常务理事

中国逻辑学研究会文体学专业委员会  常务理事

在研项目 

1.主持国家社科基金项目:系统功能语言学视角下中国高校英语教师课堂互动能力研究(16BYY090)

2.参与教育部人文社会科学重点研究基地重大项目:英汉语时空性差异对二语习得的影响(15JJD740003) 

科研成果 

主要科研成果如下

专著

1.杨雪燕2021系统功能语言学理论与实践》。上海上海外语教育出版社。

2. Yang, Xueyan. 2010. Modelling Text as Process: A Dynamic Approach to EFL Classroom Discourse. London: Continuum.

  

发表于SSCI刊物(*通讯作者

1. Yang, Xueyan* & Yin, Shunli. 2021. Interpersonal projection as EFL teachers’ discourse strategy to enhance students’ willingness to communicate: A systemic-functional perspective. Systemhttps://doi.org/10.1016/j.system.2021.102687

2. Wei, Xiaolan & Yang, Xueyan*. 2021. Book review of Designing learning with embodied teaching: Perspectives from multimodality. Language and Education. https://doi.org/10.1080/09500782.2021.1889580

3. Yang, Xueyan. 2021. How can EFL teachers make their questions more interactive with students? Interpersonal patterns of teacher question. System. https://doi.org/10.1016/j.system.2021.102509

4. Yang, Xueyan* & Tao, Xin. 2018. Comparing discourse behaviors of a high-rated and a low-rated Chinese EFL teacher: A systemic-functional perspective. The Modern Language Journal. https://doi.org/10.1111/modl.12495

5. Yang, Xueyan. 2017. Father identities constructed through meaning choices: A systemic-functional analysis of fathers’ letters in Dad Where Are We Going. Text & Talk. https://doi.org/10.1515/text-2017-0009

  

发表于CSSCI刊物

1. 杨雪燕、刘志平、蔡慧萍,2021,系统功能语言学视角下教师陈述的互动性差异研究,《中国外语》(3):49-57。

2. 刘志平、杨雪燕,2021,现代语言学中的系统观:各流派之异同,《复旦外国语言文学论丛》(春季号):16-21。

3. 杨雪燕、尹顺利,2020,系统功能语言学视角下教师提问的互动性差异研究,《复旦外国语言文学论丛》(秋季号):1-8。

4. 郭红伟、杨雪燕,2020,多模态视域下英语教师课堂元话语与手势语的符际关系研究,《外语教学》(2):52-57。

5. 杨雪燕、陶鑫,2016,中西方关于学生评教研究的比较,《北京师范大学学报(社会科学版)》(3):15-25。【收录于《高等学校文科学术文摘》,2016(4):78-80】

6. 杨雪燕、施小静,2015,“自我为中心”的人际意义分析,《当代修辞学》(2):66-75。

7. 杨雪燕,2012,会话省略的功能研究,《中国外语》(5):55-61。

8. 杨雪燕,2012,系统功能语言学视角下的话语分析,《外语教学》(2):31-36。

9. 杨雪燕,2010,对系统功能语言学的再认识,《中国外语》(6):39-46。

10. 杨雪燕,2009,由语法体现的动态人际意义,《外语教学与研究》(4):272-278。

11. 杨雪燕,2009,外语课堂上交换的五种信息类型,《外语教学》(1):58-62。

12. 杨雪燕,2007,外语教师课堂提问策略的话语分析,《中国外语》(1):50-56。

13. 杨雪燕,2007,篇类研究的理论视角及其层次性,《外语教学》(1):27-31。

14. 杨雪燕,2006,认识韩礼德的“语言建筑”,《语言学研究》(4):58-68。

15. 杨雪燕,2004,国际政治新闻英语的文体特征,《外语研究》(3):31-37。

16. 杨雪燕,2003,“语篇”概念与翻译教学,《中国翻译》(5):59-64。

17. 杨雪燕,2003,外语教师课堂策略研究:状况与意义,《外语教学与研究》(1):54-61。【获第一届中国英语教学优秀论文三等奖】

18. 杨雪燕,2003,西方有关外语课堂过程研究综述,《外语教学》(1):57-62。

19. 杨雪燕、张娟,2003,美国大报上的中国形象,《外交学院学报》(1):41-48。

20. 杨雪燕,2001,社论英语的文体研究,《外语教学与研究》(5):367-373。

21. 杨雪燕,2001,英语泛指词的特点以及理解难点,《外语教学》(3):19-23。

22. 杨雪燕,2000,文体学与外语教学,《外交学院学报》(4):79-85。

23. 杨雪燕,1993,试论英语教学中的释义手段,《外交学院学报》(3):65-69。

24. 杨雪燕,1993,可变语言能力模式与监查模式的比较,《外语教学与研究》(1):17-21。

25. 杨雪燕,1991,话语分析与戏剧语言文体学,《外语教学与研究》(2):17-22。

26. 杨雪燕,1989,试论戏剧在语言文体学中的地位,《外国语》(1):67-70。

联系方式

办公室:文科楼405

电话65643107

电子邮箱yangxueyan@fudan.edu.cn


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